ТЕОРЕТИЧНІ ОСНОВИ ОРГАНІЗАЦІЇ НАВЧАЛЬНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ СТУДЕНТІВ ПЕДАГОГІЧНИХ ВНЗ

DOI: https://doi.org/10.31435/rsglobal_sr/01062018/5622

Бескорса О. С. к. пед. н.

Слов’янськ, Україна, ДВНЗ «Донбаський державний педагогічний університет»

ПОЛНЫЙ ТЕКСТ PDF

Abstract.

The article discloses the issue of theoretical analysis of students’ training activity, its structure and main features. It is relevant in modern pedagogy due to educational reforms that are being implemented now. The definition “training activity” is presented in the context of native and foreign psychological and pedagogical science. It is proved that the training activity has a cyclic character, so the structure of learning by D. Kolb corresponds to generally accepted components of learning and contains of the strategies that are realized cyclically. The main features of the students’ training activity are thought to be subjectivity, presence of changes that influence the subject of activity, and integrity of all the structural components of the training activity.

Keywords: students of pedagogical university, trainoing activities, learning strategies, learning style, cyclic character

References

1. Дегтярьова, Ю. В. (2011). Теоретичні основи конструктивістського підходу до вивчення іноземних мов у немовних вищих навчальних закладах. Наукові записки НДУ ім. М. Гоголя, 8, 7–9.
2. Мацько, О. (2003). Стилі навчання. Дивослово, 2, 32–34.
3. Холодная, М. А. (2004). Когнитивные стили. О природе индивидуального ума. СПб.: Питер.
4. Шиянов, Е. Н., Котова, И. Б. (1999). Развитие личности в обучении. Москва: Издат. Центр «Академия».
5. Kolb David. (n.d.) David Kolb’s learning styles model and experiential learning theory (ELT). Retrieved from http://www.businessballs.com/Колбlearningstyles.htm