ОСНОВНІ ЗАСАДИ СУЧАСНИХ ОСВІТНІХ ПЛАТФОРМ, СТВОРЕНИХ ЗА КОНЦЕПЦІЄЮ «ОСВІТА 2.0»

Смирницький Г. О.

Україна, Донецьк, Донецький національний технічний університет

ПОЛНЫЙ ТЕКСТ PDF

Abstract

The article analyzes the paradigm of “Education 2.0” which is a modern approach to education in post-industrial society. The essences of the concepts “Education 2.0” and “Web 2.0”, their basic principles and conditions of use in teaching practice are described. The necessity to develop, to implement and to enhance education platforms based on “Education 2.0” and “Web 2.0” is justified.

References

1. Фещенко А., Крыжевич А. Конципция «Образование 2.0» в условиях модернизации школьного образования [Електронний ресурс] // Коннгесс конференции «Информационные технологии в  образовании». — URL: http://ito.edu.ru/2010/Tomsk/II/II-0-64.html (дата доступу: 01.12.2014).
2. О’Рейли Т. Что такое Веб 2.0 [Електронний ресурс] // Компьютерра Online: ел. журн. — URL:
http://www.computerra.ru/think/234100 (дата доступу: 01.12.2014).
3. Витковский А. Образование. Версия 2.0 [Електронний ресурс] // Первое сентября. Газета для учтеля. — URL: http://ps.1september.ru/view_article.php?ID=201001214 (дата доступу: 01.12.2014).
4. Bell D. The Coming of Post-Industrial Society.. // Basic Books. —2001.
5. Иноземцев В. Л. Современное постиндустриальное общество: природа, противоречия, перспективы. — М.: Логос, 2000.
6. Концепция модернизации российского образования на период до 2010 года: утв. распоряжением Правительства Российской Федерации от 29.12.2001 N 1756-р [Електронний ресурс]. — URL:
http://www.edu.ru/db/mo/Data/d_02/393.html (дата доступу: 01.12.2014).
7. Гольдин А. Образование 2.0: взгляд педагога. [Електронний ресурс]. — URL:  http://old.computerra.ru/readitorial/393364/ (дата доступу: 01.12.2014).
8. Веб 2.0 [Електронний ресурс] // Википедия — свободная энциклопедия. — URL: http://ru.wikipedia.org/wiki/Web_2.0 (дата доступу: 01.12.2014).
9. Illich I. Deschooling Society [Електронный ресурс]. — URL: 
http://www.ecotopia.com/webpress/deschooling.htm (дата доступу: 01.12.2014).
10. Толстой Л. Н. Собрание сочинений в 22 т. – М.: Художественная литература, 1983. Т. 16. C. 29-65.
11. Балабан М. А. Лингвистические данные в автоматизированных системах. — М.: Изд-во МГУ, 1985.
12. Балабан М. А. Школа-парк: как построить школу без классов и уроков. — М.: Первое сентября, 2001.
13. Лобок А. М. Вероятностное образование // Народное образование. — 1995. — N 10. — С. 151–155; 1996. — N 1. — С. 26–31.
14. Тубельский А. Н. Два берега реки образования // Первое сентября. — 1998. — N 36. — С. 2.
15. Бим-Бад Б. М., Петровский А. В. Образование в контексте социализации // Педагогика. — 1996. — N 1. — С. 3–8.
16. Леонтьева О. М. Фрактальное обучение: вместо «прохождения» программ — членораздельность восприятия окружающего мира // Школьные технологии. — 1998. — N 1. — С. 137–141.
17. Леонтьева О. М. Деятельностная взаимооценка как условие становления инновационной образовательной модели: Дис. … канд. пед. наук: 13.00.01: Москва, 2000. — РГБ ОД, 61:01-13/220-3.
18. Зинченко В. П. Психологические основы педагогики. — М.: Гардарики, 2002.
19. Гольдин А. М. К построению модели знания в парадигме М. А. Балабана // Вопросы психологии. — 2002. — N 1. — С. 104–110.